试点学校在校园内配备相关急救设施设备与物品，并对学校教师、学生进行急救知识教育和技能培训，研制急救设施设备配备规范（试行）和急救技能培训方案（试行），探索校园急救技能证书开发试点建设工作，形成可复制、可推广的急救教育经验做法，推动各级各类学校强化急救教育。

　　

　　试点工作将利用体育与健康课、学生军训、社会实践等渠道，普及急救教育知识，开展急救技能培训，会同红十字会等部门，统筹区域内开设医学类专业的院校、医疗卫生机构等力量对试点学校进行指导和资源投入。

　　

　　要求试点学校力争在中学阶段，掌握基本应急救护知识技能，培养自救互救和自我保护能力；大学阶段，普及应急救护、防灾避险知识技能，倡导救护志愿服务。

　　

　　试点工作的建设任务有：普及校园急救知识，结合学校实际，加强对校园常见的气道异物梗阻等紧急救护，创伤出血与止血、关节脱位与扭伤等创伤救护，淹溺、烧烫伤、中暑等意外伤害，火灾、地震、踩踏等突发事件的应急救护知识普及教育。鼓励高校开设应急救护相关课程并纳入学分管理。

　　

　　其次，试点校要参照有关学校卫生工作标准、校园急救设施设备配备标准等，结合学校规模、环境、地势、交通、建筑等实际情况，配备足用、实用、适用的校园急救设施设备。鼓励有条件的试点学校逐步配备自动体外除颤器（AED）。

　　

　　各地要积极会同红十字会、急救中心等部门，重点培训试点学校校医、体育与健康课教师、班主任等教职员工，鼓励支持师生通过应急救护培训取得相关证书。对取得救护员证书的校医、体育与健康课教师、班主任等开展救护师资培训，培训合格的师资在军训期间等对学生进行防灾避险知识普及培训，提高学生避险、救护技能。

　　

　　目前试点工作正处于名额推荐阶段，各省级教育行政部门可推荐3—5所高中和高校，试点校的选择应综合考虑学校类型、规模、区域等因素，其中，职业院校原则上不少于1所。优先考虑已安装急救设施设备或已有应急救护培训基础的学校。